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                【赣师好人榜】第41期 聂绍群:律己为学,修己善群


                姓  名:聂绍群

                单  位:商学院

                类  别:敬业奉献

                时  间:2019年11月


                聂绍群,男,1973年生,副教授,硕士研究生导师,我校商学院人力〗资源管理教研室主任、教工党支部书记。主讲《管理学》《人力资源管█理》《组织行为学》《企业文化》《人才素质测评方法》课程,其中《管理学》入选江西省精品在线开放课程、校级精品资源共享课。个人先后获亚洲彩票快三app第二届“教学名师”、青年教师课堂教学竞赛二等奖、优秀班主任、优秀教研室△主任,商学院首届典型示范“教学先锋”等荣誉,策划组织的党支部活动两次获评←学校最佳主题党日活动。

                “开拓创新,潜心教学硕果累累;甘为人梯,成就学生成才梦想。他是‘企业兼职导师制’的倡导者——让企业家●走进来,让学生走出去。他是课程改革的先行者,让精品课程线上线下,让学管理实实在在。他是躬耕教坛的教学名师,是学生创新创业的指路明灯,是可亲可爱的〒人生导师:律己为学,修己善群。”这是2019年1月8日商学院首届典型示范先锋颁奖典礼上,评委会给予“教学先锋”聂绍群老师的颁奖〓词,表彰他从教23载“以德立身、以德立学、以德施教”的教☆育实践和奉献。

                亦是师者,亦是“演员”

                “举个例子,为什么农民从县里驱车两个多小时贩葱到市里呢?因为有商机啊!县里的卖三毛一两,市里的五〓毛,这就是business!”课堂上,聂绍群一边说着一边比划着商贩卖葱的场景,配合着肢体语言,空气中似乎也弥漫着充满活力※的幽默小分子。

                “兴趣是最好的老师”,聂绍群认为一个好←老师能充分调动学生的兴趣和积极性。在课堂上,为了让“上有手机入袋政策,下有两部手机对◣策”的现象消失,让学生们从低头族自觉步入抬头族行列,聂绍群可谓是下足了功夫。技多不压身,为了让课堂╲生动有趣,他就时常看综艺、练相声和Ψ 绕口令,经过多年的积淀,他从一个中规中矩不善言谈的人,华丽〒转变成了一个妥妥的段子手。学生们常常被他的段子逗得前俯后仰。

                有趣→的老师、轻松的课堂,成功地吸引了同学们的注意,把他们巧妙地从手机屏幕的世界中拉了回来。“你在第一堂课上突然来了一段《报菜名》,你说卐学生能不被你吸引住吗?”聂绍群自豪地说,“看综艺也不能只顾着自己乐,你得细细品味他是如何制造笑点的。”说完后他便麻利地展示了一会儿他绕口令的本◆领。

                好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里↙挑一。两者兼具的聂绍群更是赢得了同学们的喜爱。“对聂老师的第一印象就是帅气、儒雅、很有气质。”魏诗雨笑着说,“后来发现老师不仅长得帅,课堂也很轻松∏活泼,他总是会用生动的事例给我们解释深奥的理◇论。被老师圈粉是始于颜值,忠于才华。”许多同学都认为聂老师是一位被才华耽误Ψ 的演员,被颜值耽误的段子手。“聂老师的◤声音很温柔,本来听到这种声音应该感到如沐春风般的恬静,但却因为老师的幽默,常常使我们欢笑不止。”郭心颖说。
                对↓于人民教师这个职业,聂绍群有着自己独特的一番见解。最初,他成为一名人民教师的初衷是朴素简单的,但随着※一步步深入,他渐渐悟到“教师不仅仅是教育者∞,更是哲学家,有时候还得是个演员。”他①认为教师必须像哲学家一样了解人性,学生这时就是教师的了解对象,在研究人性的同时你会发现每个学生都有着自己的个性,而人性的特殊性就是个性,所以准确地把握学☉生的个性,才能更好地因材施教。他用自己的言行教育着学生们如何①做人做事。传道授业解惑是师职,诚心培养美好人性、引导学生向上向◇善是师德,聂绍群用自己的方式诠释着人民教师的职业内涵。

                心有念想,胸怀诗情

                “良师益友”四字可谓完美地诠释了聂绍群和学生们的关系。课堂上他是学生们的严师;生活中他时常下寝了解学生生活,与同学〖们一起吃饭,打成一片,始终坚持着“平等交心”原则与同学们交往,让自己融入学生生活。

                2006年随着女儿的呱呱落地,“念想”这个词在聂绍群心中萌∩发,2012年66位同学组成了12级人力︾资源管理班,念想的能量逐渐在他的心中汇聚,从此他时常把这“67份念想”挂在嘴边、记在心上。他说,念想是惦记,每每为女儿做早餐时他总会问自己:同学们吃早餐了☆吗?他们的早餐是否营养呢?

                与此同时,念想也是祝愿,祝愿这67份念想能快乐成长。他对待学生就像对待自己的孩子,不求他们有ζ多大成就,只希望他们开心健康地成长。“拥有健康人◤格、有坚定的目标,我相信他们会创造出自己的一番天地。”聂绍群慈爱地说。

                念想的萌发伴随着诗情的流露,随着念想↓愈发强烈,这67份念想便汇成♀了一篇诗文。他时常进行诗文创作,在特殊的时间ω特殊的地点,记录那份特殊的感情,而保留※下的字字珠玑便是最大的财富,如今他已整理出了一本自己的雅集随笔。

                绍述传统,随流创新

                目前,不少高校都会通过聘请企业高管来指导学生参与行业实践,巩固学生的理论知识,同时也为学生提供一个将知识转化为能力的平台,加强学生与企业、与社【会的联系。

                聂绍群深受这种模式的启发,在做了大量调研工作后,一项关于人力资源管理专业人才培养的“五个一”模式孕育而生——每位导师指导一组学生展开」专业实践教学与辅导;每年展开一次实物类人力资↑源管理专题讲座;安排一次企业参观实习与交流互动;以企业为实践平台,指导学生完成一项专业性工作任务;为本专业学生实习实践就业等提供一切便利条▆件。

                这“五个一”是聂绍群和教研室团队经过长期实践总结出的结『果。“项目的初期真的很艰难,吃过不少闭门羹。”他无奈ω地说。多次拜访优秀企业家,只为得到更丰富的经验;翻阅大量资料,引进最佳企业,只为获得更优质的资源;牺牲大量闲暇时间,只为□ 让学生得到更好的锻炼。

                该项目还吸收了一些国外的管理思想,这些都是他所教授的外国留学生带来的灵感。“他们有些学生做事很严谨,说话认真有逻辑,办事井井有条◆。”除此之外,他们都会直接表达自己的情感,不扭捏、不奉承。严谨、直率、逻辑,这些都是管理者所拥有的不可多得的财富。

                现如今,企业家“请进来”,学生课堂“走出去”的校外企业兼职导师制经过五期的探索与成长,产生了良好的社∴会反响,央广网、江西教育网等主流媒体作了专题报道。中央财经大学商学院人力资源管理系主任、博导朱飞教授在长期关注¤人力资源管理兼职导师实践后感慨:“在目前暂时没有经费和政策支持下,坚持5年是需要聂老师无数次的沟通和全身心的投入才能够做到的!”华东交通大学管理『系系主任、人力资源管理博士朱嘉蔚称赞道:“从野蛮生长到现在慢慢调整,兼职导师团一直都在成长。”

                “站稳∑ 三尺讲台、站好育人讲堂是老师的安身立命之本,而讲好每门课程是老师获得学生尊重的根本。”这是聂绍█群经常挂在嘴边、记在心里的一句话。为了兑现诺言,每一门课程,他都会用一个本子征集学生对他所授课程的意见建议▼▼。久而久之,那本征集本,成为了他“以德立身、以德立学、以德施教”的“教科书”“记录本”“师生情”。学生们⌒ 对他的课程评价“不枯燥、不老套”,教学语言“幽默风趣,紧跟时代,贴近实际”。“我会让同学们自己出考试试卷,再从他们的试卷中挑选题目组合成新试卷。”如此一来,不仅提高了同学们的考试参〖与度,增加了获得感、存在感,更加深了对知识的掌←握。他认为老师应该和学生拥有共同的话语体系,把握好双方的思想结合点,通过各种不同的教学模式,引导同学们用创新的思维去思考问题。

                谁赢得了】互联网,谁就能赢得青年、赢得未来。移动互联网时代,聂绍群非常注重“金课”的打造,特别是微课、在线开放ぷ课程方面的探索实践。他说:“为了适应现在学生与手机难舍难分的‘情感依赖’,我就顺势推出了十分╳钟的在线课程。”目前《管理学》在线学习人数已达到近两万人次,收到了良好的效果。
                对聂绍群来说,线下的教学是一种千年流传下来的传统,是一种√难以割舍的情怀,是师生面对面交流的亲切,是思维火花的碰撞飞溅。而互联网线上教学又是一种辅助,成为了锦上添花的工具。



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